Unterrichte wie ein Champion
Buch
- Titel: Unterrichte wie ein Champion : 63 Techniken, die Schüler zum Lernen bringen teach like a champion - deutschsprachige Ausgabe / Doug Lemov ; aus dem Amerikanischen von Mareike Weber ; Fachkorrektorat von Roland Bernhard und Anka Pistner
- Originaltitel: Teach like a champion 3.0
- Person(en): Lemov, Doug [Verfasser*in] ; Weber, Mareike [Übersetzung]
- Organisation(en): Wiley-VCH [Verlag]
- Sprache: Deutsch
- Originalsprache: Englisch
- Umfang: 513 Seiten ; 25 cm, 928 g
- Erschienen: Weinheim, Germany : Wiley-VCH, 2023
- ISBN/Preis: 978-3-527-51117-4 Broschur : circa EUR 49.99 (DE), circa EUR 51.40 (AT)
- Bestellnummer: Bestellnummer: 1151117 000
- Schlagwörter: Unterrichtsplanung ; Schüler ; Lerntechnik ; Lernmotivation
- Link(s): http://www.wiley-vch.de/publish/dt/books/ISBN978-3-527-51117-4/ Inhaltsverzeichnis
- Signatur: RAT und TAT > Psychologie und Pädagogik
- Ncg 0 LEMO
Inhalt: In vielen Klassenzimmern mangelt es am Engagement. Die Forschung zeigt, dass engagierte Schüler weitaus häufiger gute Schulnoten bekommen und weitaus häufiger hoffnungsvoll in die Zukunft blicken. Die besten Pädagogen bemühen sich daher, gut geführte Klassenzimmer zu schaffen, die das Engagement, das Vertrauen, den Respekt, die Verantwortlichkeit und die Konzentration der Schüler fördern."Unterrichte wie ein Champion" vermittelt wirksame Lehrtechniken, die Lehrenden, vor allem denjenigen in den ersten Jahren, dabei helfen, wahre Champions im Klassenzimmer zu werden. Diese wirkungsvollen Techniken sind konkret, spezifisch und lassen sich leicht und direkt am nächsten Tag in die Tat umsetzen. Trainingsaktivitäten am Ende jedes Kapitels helfen dem Pädagogen, sein Verständnis durch Reflexion und Anwendung der Ideen auf seine eigene Praxis zu vertiefen. In einem "fruchtbaren Zyklus" wurden die Techniken in diesem Buch in fast zehn Jahren weltweit und regelmäßig verbessert.Begleitet wird das Buch durch einen Zugang zu über 100 Videos aus der Praxis, die die praktische Anwendung der Techniken zeigen.
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